ORIENTACIONES GENERALES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON SINDROME DE MAULLIDO DE GATO

LOGOTIPO FUNDACION 8abril

ORIENTACIONES GENERALES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON SINDROME DE MAULLIDO DE GATO

Una correcta orientación a la hora de trabajar con los alumnos escolarizados en Centros de Educación Especial que presentan el Síndrome de Maullido de Gato, es fundamental a la hora de favorecer su aprendizaje. Esta es una tarea básica que se lleva a cabo en el Centro de Educación Especial AENILCE (situado en el distrito de Ciudad Lineal).
El Síndrome de Maullido de Gato es un grupo de síntomas que resultan de la falta de una parte del cromosoma número 5. El nombre del síndrome se debe al llanto de tono alto del bebé que suena como si fuera un gato. Es poco común y se cree que la mayoría de los casos ocurre durante el desarrollo del óvulo o el espermatozoide.
Los síntomas son los siguientes:
• Llanto de tono alto similar al de un gato
• Inclinación de los ojos hacia abajo
• Bajo peso al nacer y crecimiento lento
• Orejas de implantación baja o de forma anormal
• Discapacidad intelectual
• Fusión o formación parcial de membranas en los dedos de las manos o los pies
• Una sola línea en la palma de la mano
• Papilomas cutáneos justo delante de la oreja
• Desarrollo lento o incompleto de las habilidades motoras
• Cabeza pequeña (microcefalia)
• Quijada pequeña (micrognacia)
• Ojos separados
Se necesita de médicos para tratar los aspectos orgánicos y de un equipo de psicólogos, logopedas, fisioterapeutas y maestros como los que forman el equipo del Centro de Educación Especial AENILCE (situado en el distrito de Ciudad Lineal) para aspectos educativos y sociales.
A continuación enumeramos algunas orientaciones generales para el aprendizaje de los alumnos y alumnas con Síndrome de Maullido de Gato
1.Intervención con la familia:
• Aceptación y comprensión del problema.
• Actuación precoz una vez confirmado el diagnóstico.
• Asumir el compromiso de buscar soluciones y tratamientos para los distintos síntomas.
• Coordinación y complicidad con el equipo de profesionales trazando las diferentes metas desde una perspectiva realista y eficaz.
2.Intervención psicológica y educativa con el niño:
• A nivel conductual: puede ser necesario la intervención con técnicas de modificación de conducta para reducir y/o eliminar las conductas que lleven a una agresividad hacia otros, autolesiones… Estas técnicas se personalizarán en función del nivel y características del niño. Como parte del tratamiento los padres deberán ser entrenados para poner en marcha en el ámbito familiar éstas estrategias. Si las manifestaciones conductuales son potencialmente peligrosas se barajará la posibilidad de que el individuo se medique bajo la vigilancia de un psiquiatra.
• A nivel psico-educativo: se abordará el retraso mental del síndrome, este retraso puede ser leve, severo o moderado. Con varias técnicas(cognitivas,estimulación o logopedia)se pueden observar mejoras dentro de las limitaciones de cada caso9
3.Pautas para el aprendizaje:
• Las actividades tendrán que tener siempre un carácter lúdico con materiales atractivos.
• Ambiente tranquilo y relajado.
• Confección de libretas con imágenes (preferentemente reales) para la identificación de acciones, situaciones, personas…
• Buscar el momento en el que el niño esté más receptivo.
• La presentación de actividades se hará gradualmente: de sencillas a complicadas.
• Basarnos en la motivación del niño, sin forzarle.
• Dejarle probar y experimentar.
• Ofrecerle la posibilidad de jugar libremente.
• Respetar los tiempos de aprendizaje.
• Tener en cuenta los diferentes ritmos de adquisición de los aprendizajes.10

La buena comunicación entre las familias y la escuela es fundamental para el buen funcionamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de todos los alumnos, especialmente de aquellos que escolarizados en Centros de Educación Especial.
En pasado miércoles 12 de noviembre tuvo lugar el primer taller de padres realizado por el Centro de Educación Especial AENILCE (situado en el distrito de Ciudad Lineal). El taller consistió en la realización de trabajos manuales para el mercadillo solidario que se hará en el mes de diciembre con el fin de recaudar fondos para el nuevo Centro de Educación Especial AENILCE. .
Las familias se implican al máximo en cada actividad que se propone por parte del Centro de Educación Especial AENILCE y esto hace que cada año se mejoren este tipo de actividades. Además se fomentan las relaciones entre las familias que son altamente gratificantes para los alumnos.
Para la realización de estos talleres el Centro de Educación Especial AENILCE tiene en cuenta las inquietudes de las familias y las temáticas que les interesan: fisioterapia respiratoria, estimulación sensorial, juegos…

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